Ces ensembles constitués de 17 pièces différentes permettent d’aborder des notions très variées. Géométrie dans l’espace avec l’observation des sommets, des arêtes, des faces, des perspectives cavalières. Mise en évidence des sections de solides à l’aide d’eau colorée, par exemple, avec l’encre d’une cartouche. En savoir plus

Pour aborder le passage de l'espace au plan, les notions d'arête, de face et de sommet, les comparaisons de volumes. En savoir plus

Ce matériel en bois reste l’outil de base pour l’étude des solides. Il peut s’utiliser aussi bien avec une classe entière, une demi-classe que dans le cadre d’un groupe de soutien. En savoir plus

Cet ensemble de 330 pièces permet de construire de multiples formes géométriques, en 2D et en 3D, afin d'observer les faces, les arêtes, les sommets... En savoir plus

Pour construire des formes géométriques variées en 2 ou en 3 dimensions. En savoir plus

Véritable outil de démonstration. L'observation collective des arêtes, des sommets, des faces… devient aisée grâce à cet ensemble de tiges et de connexions en matière plastique. En complément, les connecteurs en caoutchouc souple et très résistant, offrent la possibilité de construire des solides plus variés. En savoir plus

Pour enrichir les enseignements à l’aide des solides géométriques. En savoir plus

Pour découvrir les principaux solides et acquérir le langage géométrique des formes et des volumes. En savoir plus

L'objectif est de reconstruire le cube en s’appuyant sur les dimensions et les couleurs. Permet de développer la motricité fine et le raisonnement logique tout en abordant des concepts mathématiques. En savoir plus

Auteur : Serge Filion, Inspecteur de l'Éducation Nationale
L’objectif est de vérifier le théorème de Pythagore de manière ludique. Le défi consiste à faire tenir toutes les pièces (4 jaunes et 1 bleue) dans le grand carré rouge et de les remettre en position initiale. Ceci permet d’expérimenter concrètement que A²+B²=C². En jouant à ce jeu, on s’imprègne de l’esprit du théorème. Quelle meilleure manière pour comprendre que d’expérimenter ?

En savoir plus

Aident à mieux comprendre la mesure des angles par la manipulation et les expériences pratiques. Permettent aussi de comprendre la relation entre angles et fractions. En savoir plus

En savoir plus

Œuvre collective de professeurs d'école Pour mettre en place des activités d'identification, de reconnaissance et de classement de formes géométriques. Les élèves sont amenés à créer de nouveaux polygones, à reproduire des figures plus ou moins complexes en faisant appel aux notions de latéralisation, de complémentarité et d'analyse suite aux situations-problèmes posées. En savoir plus

2 séries de 8 fiches pour enrichir et diversifier les activités autour des “tangrams de manipulation”. Ces fiches proposent des suggestions de réalisations de figures pour s'approprier les formes géométriques de base. Un guide de l'enseignant présente les activités proposées. En savoir plus